【改寫摘要】
於焦慮症中，焦慮與恐怖兩者在這些疾患中扮演相當重要的角色：焦慮是擔心一個預期中的問題；害怕是對於立即危險的一種反應。而焦慮性疾患主要分為下列幾項：「特定事物恐懼症」─害怕與真正危險不成比例的任何物件或情境，如：懼高症、幽閉恐懼症等；「社交恐懼症」─害怕陌生人或社會的檢視；「恐慌症」─對於恐慌發作的復發感到焦慮，有時會伴隨著懼曠症(害怕身處在一些會恐慌發作的地方)的出現；「廣泛焦慮症」─無法控制的擔憂，為期至少六個月；「強迫症」─有強迫思考：失控的思想、衝突或意象，或者是強迫行為：重複的行為或心理活動；「創傷後壓力障礙」─一個人在創傷發生後的一段時間，重新經歷創傷事件，會逃避與事件相關的刺激且越來越警覺；「急性壓力障礙」─與創傷壓力障礙有類似的症狀，出現於創傷事件發生後四週之內。
焦慮性疾患常見危險因子可能包括遺傳因子、恐懼迴路中之杏仁核反應較大、神經傳導物質(血清素、正腎上腺素)超過正常值，以及錯誤認知與生活壓力大等。強迫症患者則常見於其眼框額葉皮質、尾核、前扣帶回高度活躍，以上因素為可能病因。
常見治療採用行為取向治療(暴露治療、暴露與不反應等)、認知治療、藥物治療(苯二氮平類藥物、抗憂鬱劑等)，不過綜合使用治療的療效仍在研究中，有些病症結合藥物與心理治療之效用不比單獨使用心理治療來的好。
【我的感想與疑惑】
或許大家都會為一些事件而擔心，可能是比賽、考試等，那時的心臟加速，出汗也許令人不是，但都只是暫時的。而在這次為了課程需要而拍攝短片的經驗中，我們去找尋了一些資料，以及於課堂上看過一些介紹影片，看到有些有焦慮性疾患患者們的發作是無法預期的，而他們會無法心悸、呼吸急速，讓他們有快死亡的感覺，這些困擾，讓他們除了身心理不適之外，甚至會讓他們無法到戶外，無法與人互動，也有些人在職業上會大材小用，屈就於一個報酬不多，社交有限的工作，但是這會讓他們覺得安心。另外，也找到一些與我們學生有相關的案例：有些個案在因學業方面受到極大的壓力，而有一些人會有持續地拔頭髮、重複不斷開抽屜等，使他們的學習能力反而降低。這些現象對我來說，都是很難過的，因為看著一個人身旁的朋友一個一個離開，轉眼變孤寂，且其能力又被侷限，無法適當的發揮，不僅讓人覺得可惜又痛苦。若此時，其親近的家屬又不能體會，放棄了他，那這位患者將會面臨怎麼樣的未來，更是讓人擔憂。
我覺得看到一位健康的人患病，而其心智、生命等由此轉捩，讓人覺得是很不舒服的，希望當自己能更具敏感度，不僅能在有專業能力時去協助需要幫助的人，也要在可以協助的範圍中，提醒其周遭的人及時給予支持與協助。也想要致力於心理衛生的推廣，讓這些知識普及，使偏見降到最低，以減少患者向外求助的延遲時間。
【我有這樣的感想與疑惑，因為我聯想到什麼人事物？】
在作這份主題報告時，我想起國中時有同學說他的家人潔癖得很嚴重，每次洗澡一定要洗超過四個小時，一次盥洗結束後，會覺得自己仍然很髒，然後又再重頭洗一次，洗澡次數很多次，導致其皮膚總是洗到破皮流血，當初大家只是覺得好誇張，怎麼會有這麼嚴重的潔癖。可是現在接觸到心理學後，估計其家人應該是有強迫性疾患之傾向，然而當初同學的輕視的口吻，讓我懷疑他們家人是否有帶他去看心理師，若否，這想必是一件令人痛心的事。畢竟，這些患者大多數知道這是不合常理的行為，卻難以自制，若此時有人伸出援手，對他們來說將會是多大的幫助。尤其從此事件也讓我省悟，親友的支持與體諒對患者而言有多重要，當患者周遭的人不相信他是有病時，對他而言，除了沒有辦法及時受到幫助之外，甚至也受到了二度創傷，所以期望國家的心理衛生教育可以推廣的更成功。
另外，近年來的自然災害不斷，尤其是近期的八八水災等，許多人遭受到災害無情的打擊，其中或許也會有創傷後壓力障礙患者產生，他們會重複陷入於創傷打擊中，故不僅期望其親友，也期望社會大眾能一起協助與支持他們，也期許自己能為此盡一份心力。
【提問】
請找尋一份強迫症的個案資料，試以古典制約解釋其強迫思想之形成，且以操作制約解釋其形成強迫行為之行為模式。
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